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jueves, 28 de enero de 2016

LOS ARTÍCULOS DEL MES DE DICIEMBRE (III)

Acabamos el mes de enero con los últimos artículos compartidos en la página del Facebook de Mi pieza TEA durante el mes de diciembre. (recordad, para leer el artículo debéis pinchar en la imagen).

1. Desde Huffingtonpost nos regalaban una de esas noticias que nos hacen ver el mundo un poquito más amable. 




2. Desde Diarieducació.cat nos informaban de una sentencia que nos da alas para seguir soñando con la inclusión: se reconoce el derecho del niño a la educación inclusiva.


3. Desde Autismodiario nos mostraban un post duro y cruel que a mi modo de ver deberían leer todos y cada uno de los padres de este mundo. Porque hay peticiones que no deberían ni existir. El post está publicado en Hoy.es.



4. Desde UniDiversidad, el blog de José Ramón Alonso un estudio interesante sobre formar a los compañeros de niños con TEA. Porque en realidad es cosa de todos. Compartido desde Recursos en TEA.


Y hasta aquí algunos artículos interesantes. Recordad, que aunque algunos días sólo veamos adversidades, pa'lante, siempre pa'lante.




lunes, 25 de enero de 2016

¿Y QUÉ PASÓ DESPUÉS?




 (escrito por Cercadora, año indefinido en novela en producción)

Muchas veces, cuando un libro nos ha gustado, cuando hemos entrado en la historia de una manera tan radical, que lloramos con el personaje tal o nos reímos  con el grupo tal, o nos alegramos de la buena noticia que ha recibido el otro o nos enfadamos con ellos por las decisiones que toman, al terminarlo, al cerrar el libro el vacío se apodera de nosotros. Pero no tan sólo eso. Muchas veces nos preguntamos cómo serán sus vidas después, qué más cosas les sucederán, qué les depara el destino. Y es que la vida sigue. La vida es un continuo no se detiene ante nada, te hace seguir avanzando, quieras o no, desees o no seguir disfrutando en ese preciso instante. Siguen ocurriendo cosas, incluso hay algunos aspectos que en determinado momento de nuestras vidas han llegado a su fin, sí, pero otros están inconclusos, aún no han terminado. Por eso con muchas novelas nos ocurre eso de pensar en el futuro de los personajes, porque no todo empieza y termina a la vez... La vida sigue.

Digo esto porque hace unos meses contaba un episodio muy importante para mi pieza TEA y para toda la familia. Contaba la rabia, la pena, la ira de superpapá TEA y las ganas de lucha por una escuela que no creía en la inclusión. ¿Os acordáis? El post es Cosas que pasan (click si no lo habéis leído ya o queréis refrescar la memoria). Y ahí quedó la cosa. Pero la vida sigue y a partir de ahí sucedieron cosas, hechos que creo que debo contar porque todos merecemos una oportunidad y porque los acontecimientos que siguieron cambiaron un poquito mi manera de ver a su nueva maestra, a su nuevo cole y también mi manera de ayudar a mi pieza TEA. 


Lo que sucedió después, de hecho, no sé si me da rabia, si me alegra más o si me entristece un poco. Me explico. Después de pedir la tutoría, y después de que superpapá TEA explotara, creo que los astros se alinearon para avanzar en la dirección correcta. Se enteraron personas metidas en la Asociación de Padres, que lo reportaron a la junta del AMPA. Me aconsejaron y me animaron a seguir y a luchar haciéndome saber que podía contar con ellos.  Por otro lado, el día de la rabieta, tenía cita  con la psicóloga de Arnau, a quien desde aquí doy las gracias por la paciencia de escuchar a una mamá llorona y enrabiada, superada por una situación casi límite. Sucedió también que en pocos días ella, el EAP y el cole debían reunirse para hablar de Arnau. Nuestro querido ángel de la Guarda, Montse (la senyu), se lanzó a hacer ver a Meritxell (vetlladora y creo que nuevo "amor" de Arnau) que mi pieza TEA tenía más capacidades de las que mostraba, que tenía más potencial del que el equipo docente creía... Como una pócima mágica, un poquito de esto, otro poco de lo otro, un pellizco de esto y... voilà.

 ¿Que qué ocurrió? pues que se supo la verdad. Que utilizaron el don de la sinceridad conmigo cuando por fin logré materializar la reunión. Y yo fuí buena, y obvié frases dolorosas, invitaciones fuera de lugar, decisiones que se habían tomado porque sí, de su nueva maestra. Y lo hice, porque le quise dar una oportunidad, a ella y a la escuela. Porque Arnau debe ser un reto, no un estorbo al buenquehacer del día a día en el aula. 
El caso es que hubo dos cosas que me hicieron entender la actitud de la maestra. La primera fue que al parecer la educadora de apoyo estuvo de baja más de un mes, con lo que puedo entender que estuviera un poco superada con mi pieza TEA en los momentos en que no tenía ayuda, y que por tanto en esa época le repateara un poquito la manera de hacer de Arnau. Me guardo la pregunta de por qué no me lo comentó, porque sería buscarle tres pies al gato. La segunda, y que yo ya intuía, es que en la escuela jamás antes habían tratado un niño con autismo. Que fue cuando tuvieron la reunión con el EAP y con la psicóloga cuando tuvieron una masterclass acelerada de lo que es autismo, lo que conlleva, comportamientos, maneras de hacer y demás información importante que tal vez, y sólo tal vez, deberían haber sabido antes de empezar el curso (digo yo). 
Así que por fin, entre todos establecieron un plan de trabajo para mi pieza TEA. Haciendo actividades con los demás nenes, haciendo trabajo individual en una mesa preparada para él y que es solo de él, introduciendo pictogramas en la vida de Arnau, ofreciéndome maneras de trabajar conjuntas familia-escuela, y un montón de cosas más que han hecho más fácil y feliz la vida en escuela de mi pieza TEA.
Sin embargo, aún queda mucho camino que recorrer, aún existe un cierto hermetismo, aún no desean trabajar conjuntamente con la familia, ya no la mía, sino con ninguna. Y quizás, no, quizás no, seguro, la escuela podría llegar a ser mejor, mucho mejor, y la enseñanza y aprendizaje sería diferente... pero eso, de momento, es una utopía, mi utopía. 



  

jueves, 21 de enero de 2016

ARTÍCULOS DEL MES DE DICIEMBRE (II)

Buenas!
Segunda entrega de artículos interesantes compartidos en la página de Facebook de Mi pieza TEA. Recordad que para acceder al artículos debéis hacer click en la imagen. A por ellos:

1. Desde Familia y cole nos ofrecen una buena guía del desarrollo durante la primera infancia (0-6 años). (la guía se puede descargar). 



2. Desde Federación Autismo Madrid, nos explican cómo actuar ante una crisis epiléptica.

3. Desde La Vanguardia, nos hablan de un proyecto realizado por jóvenes con Asperger.

4. Desde Faro de Vigo nos hablan de un nuevo descubirmiento científico relacionado con el autismo.


5. Desde Associació Autisme Mataró, nos llega una buenísima iniciativa.  




Y hasta aquí la segunda entrega de las cositas interesantes que me encuentro por las redes. Y ya sabéis, pa'lante, siempre pa'lante.



martes, 19 de enero de 2016

CANCIONES DE MI PIEZA TEA: ANYBODY SEEN MY BABY

Desde pequeños nos adoctrinan en las comparaciones. Empezamos con el rosa para las niñas y el azul para los niños, seguimos con cosas tan nimias como el color de los ojos... Aquí si son azules resulta que son lo más y si los tienes marrones eres del montón, pero, ¿y lo que transmiten? ¿acaso no es importante lo que nos dicen los ojos, las miradas? A veces, hay ojos azules que, sí, muy bonitos, pero fríos, distantes, vacíos... y otras, te encuentras con unos "normales" ojos marrones llenos de brillo, chispa, que transmiten  alegría, nobleza y cariño.
Después comparamos pelos, estaturas, tamaños, orejas, pies, y un largo etcétera que lo único que hace es que el niño o niña que no tiene esto, esto y esto otro, patapam!, es inferior o es menos válido.

imagen encontrada en glogster.com
Pero las malditas comparaciones no se ciñen sólo a la persona, al niño o a la niña. En mi época egebera, en el aula había unos paneles de corcho donde la profesora o el profesor (da igual) colgaba dibujos y pinturas hechos por los niños. Daban color, vida al aula y un ejemplo del trabajo que allí se hacía. Sin embargo, a pesar de la buena intención, había un trasfondo de comparación. De toda la clase, elegían los más bien hechos, los mejor dibujados, los que usaban combinaciones de colores más espectaculares, los más limpios... los más mejores que diría yo vulgarmente hablando.... Siempre los más en positivo. Y los míos, los míos casi siempre (por no decir siempre) se quedaban en los del montón. Y es que ser zurdo es un problema. Siempre quería hacerlo bien, con colores bonitos, vivos, y que me quedara limpio, sin pegotes de cera, pero siempre mi mano arrastraba lo pintado y pequeñas manchas de rojo, azul o amarillo se mezclaban en la parte lila, o verde o naranja del dibujo... O ya de más mayor arrastraba la tinta todavía húmeda de los rotuladores... Y es que nadie se molestó a enseñarme a pintar del revés, empezando por la derecha para acabar en la izquierda y dejar todo bien limpio. 
Pero todo eso son recuerdos de la infancia. Pequeñas chispitas que surgen de la nada cuando vas a contar alguna cosilla, que sin quererlo se asocian con facilidad a lo que vas a decir. Y es que la mente tiene eso, que se va liando ella sola por caminos extraños y de empezar por pensar en una cosa concreta acaba en otra que de entrada nada tiene que ver... pero por asociaciones, el final es ese. Porque, ¿qué tendrá que ver una canción de los Rolling con la comparación en el cole? Pues todo. 
Como ya sabéis, mi pieza TEA tiene un gusto muy variado en cuanto a la música se refiere. Es algo que a mi me sorprende, esa capacidad de mezclar estilos tan dispares como el reagge, el rock o baladas empalagosas. Es por eso que a veces pongo canciones de mi pieza TEA. En este caso, ha sido el turno de los Rolling con su canción "Anybody seen my baby". Por la sencilla razón que fue con esta canción la primera vez que vi un amago de bailoteo de mi pieza TEA. Atado a su sillita en el coche, empezó la canción y empezó a moverse adelante y atrás, con alegría, moviendo sus piernecillas y sonriendo como un loco. 

"Es un maravilloso regalo: The Rolling Stones para jóvenes y viejos. A los viejos les traen recuerdos. A los jóvenes, nuevos descubrimientos” (Ronnie Wood)

Más de uno me dirá que eso no es bailar. Bueno, que diga lo que quiera. Mi pieza TEA jamás antes se había movido al ritmo de una canción hasta que le llamó la atención esta de los Rolling... así que para mí es, a su manera, BAILAR.
Y no hay más. Esta es la única razón por la que esta canción merece estar aquí. Porque hizo bailar a mi pieza TEA.
Bien, ¿y por qué he contado lo de las comparaciones? Pues porque la gente suele comparar a los Rolling con los Beatles, porque sí, porque surgieron casi a la vez, porque eran buenos, porque había dos equipos, dos tipos de fans, porque así había competencia, por lo que sea. Sin embargo, para mí no son comparables. Yo personalmente, soy de Rolling, quizás por llevar la contraria a la mayoría, quizás porque muchas canciones de los Beatles de tanto oírlas son cansinas, pero creo que no hay que compararlos. No tienen nada que ver. Son incomparables y de cada uno de ellos se encuentran joyas de canciones, conocidas o no, pero cualquiera de ellos puede estar en la misma lista de reproducción.... como los dibujos de EGB, todos merecían estar en el corcho, porque en cada dibujo estaba reflejado el esfuerzo de cada niño, las ganas de hacerlo bien y ser valorado. 
Así que ahí lo tenéis. El camino de mi mente fue: "canción de mi pieza TEA - Anybody seen my baby - Rollings - ¿Mejores que los Beatles? - ¿comparación? - ¿por qué comparamos? - ¿qué comparamos? - ¿desde cuándo comparamos? - desde la escuela - Ah! sí, nunca tuve un dibujo mío expuesto en el mural de la clase".

Os dejo con Mick y su banda... Y ya sabéis, pa'lante, siempre pa'lante. 





jueves, 14 de enero de 2016

LOS ARTÍCULOS DEL MES DE DICIEMBRE (I)

En verano, mientras estuve de exámenes, para no abandonar el blog decidí compartir por aquí aquello que comparto en la página de Facebook de mi pieza TEA. Vuelvo a estar de exámenes, así que os muestro el recopilatorio de los artículos y noticias más relevantes del mes de diciembre. Así que ahí van: 

1. Desde Hop'Toys, nos proponían una actividad obligatoria para las fechas de navidad, hacerla carta a los Reyes Magos. Pinchando en la imagen podréis leer la entrada y descargaros (ya para el año que viene) modelos de cartas. 


2. Desde huffingtonpost compartimos el artículo "Así ve el mundo una persona con autismo", sin duda muy curioso. (pinchar en la imagen para leer artículo)


3. Un usuario de Facebook, Ana Llacer, proponía en la comunidad La biblioteca de los peques: literatura infantil y juvenil un cuento que habla sobre el autismo "El món de la Mari Lluna"


4. Desde Comunicando ideas, nos muestran un post muy muy interesante sobre apps útiles para el autismo. Para tenerlo presente. Chafardear, probar, utilizar o descartar... Ya se sabe, sobre gustos no hay nada escrito. El blog en cuestión es Las TIC y su utilización en la Educación. Para leer el post, pinchar en la imagen. 


5. Desde observatorio FAROS, salud infantil, nos advierten sobre los juguetes seguros. (pinchar en la imagen).


Y por hoy nada más. A disfrutar y pa'lante, siempre pa'lante. 




lunes, 11 de enero de 2016

DIARIO DE UNAS VACACIONES TEA.

Ya ha llegado el final de las tan temidas vacaciones de Navidad. Época de luz, colores, alegría desmesurada por las calles (para comprar muchas veces), niños que no paran de ver juguetes asombrosos que sí o sí pedirán a los Reyes Magos o quizás lo pidan a Papá Noel, así tendrán más días para disfrutarlo. Y comidas, el día de Nochebuena aquí, comida de Navidad allá, volvemos en San Esteban aquí, pero para fin de año volveremos allá... No te preocupes aquí, que para Año Nevo repetimos y ya para Reyes nos despediremos de allá. Un exceso de movimiento que en nuestro caso se convierte en unos cuantos quilómetros de idas y venidas a diferentes casas que por suerte mi pieza TEA domina a la perfección.
Pero además de todo este trajín, días antes debemos decorar nuestra casa. Es cierto que lo hacemos porque queremos, es cierto que lo hacemos por los niños, para que noten que son días especiales, para que aprendan y prosigan las tradiciones... Poner el árbol de Navidad y decorarlo con brillantes bolas de diferentes tamaños y colores, o con figuritas que sólo se pueden asociar a estas fechas: renos, papanoeles, calcetines, muñecos de nieve, regalitos... y en la punta nunca puede faltar la estrella, grande, plateada o dorada acorde al resto de la decoración. O el Belén. Hay gente que hace maravillas, que disfruta creando esta escena religiosa, que mima los detalles, como musgo fresco o arena de colores, o incluso se atreve con un molino de agua de verdad... Hay otros que lo prefieren bonito pero funcional, que los pequeños puedan disfrutarlo, tocarlo, ayudar a poner las gallinas o las ovejas de los pastores que van al portal... Y finalmente, aquí en Cataluña, nuestro Tió, un tronco con cara y sonrisa picarona que todos los niños tiene que ir alimentando cada día hasta el día de Navidad si quieren que, y perdón por la expresión, cague chuches y dulces varios. 
Además. son días de disfrutar de la calle, de las ferias de Navidad, los puestos llenos de objetos navideños, o los típicos parques de Navidad para los más pequeños. Son las fiestas por excelencia de los niños, aunque no sé si también para nuestros niños.

Decidí no hablar de estas fiestas hasta que no hubieran pasado. La razón es sencilla y sé que les ocurre lo mismo a muchas mamás TEA, y es que nuestras a nuestras piezas TEA les cuesta entender esta situación, participar en todos los preparativos, desear este o aquel juguete, soñar con que los Reyes Magos les traerán aquello que más desean. Incluso el temor a que los juguetes que lleguen a casa ni se los miren, ni los toquen, ni se emocionen al ver la cantidad de cosas que han dejado por ser buenos, nos oprime y nos paraliza. Y yo no fui una excepción. Semanas antes de las fiestas, no me apetecía nada adornar mi casa. Pensaba: "¿para qué? Lo haré yo sola, a Arnau le importan tres pimientos los árboles y las bolas de Navidad". Al menos así había sido en los años anteriores.
Sin embargo, y ya sabéis que es una de mis frases favoritas, la vida te da sorpresas. La primera fue cuando llevé a mi pieza TEA a la Fira de Santa Llúcia en Barcelona. No esperaba nada de ir a pasear por las paradas con Arnau, pero por primera vez en sus casi cuatro añitos, miró todo lo que allí se exponía, tocó los avetos anturales, miró con interés las luces de colores e incluso se miró y tocó la nariz de los Tiós allí expuestos. 

La segunda fue en casa de unos amigos que tenían todos los adornos puestos y un bonito árbol decorando el comedor. Arnau lo tocó, se lo miró e incluso cuando una bola se cayó la volvió a poner en su sitio. 
Así que finalmente, yo también me decidí a decorar nuestra casa. SuperabuelaTEA contribuyó con este hermoso Tió al cual Arnau le cedió una galleta, Y para mi alegría, mi pieza TEA contribuyó colocando dos bolas en el árbol, a la tercera, cogió la bolsa entera de las bolas y la colocó en el árbol... pero eso da igual. él me ayudó a decorar nuestro árbol. 

Y empezaron las fiestas. Y mi pieza TEA se portó como un campeón. Estuvo con la familia, sólo en algunos momentos desapareció porque había demasiado ruido y jolgorio. Por primera vez disfrutó jugando con sus primos, estuvo compartiendo espacio con ellos, se dejó querer por todos. Rió, disfrutó, hizo cagar el Tió (que por suerte para él dejó un paquete de galletas maría a su nombre), participó a su manera en el concurso de pijamas que organizamos para todas las edades e incluso jugó con los juguetes que le trajeron tanto Papá Noel como los Reyes Magos.



Ahora, visto en perspectiva, pienso que han sido unas bonitas fiestas de Navidad. Sé que hay un montón de cosas que quizás mi pieza TEA jamás entienda o sencillamente que le dé igual, pero he aprendido algo muy importante y es que debo hacerle vivir todo esto como lo haría con cualquier niño. Porque no es cierto que no se entera, no es cierto que no lo vive. Claro que sí, lo vive a su manera, lo disfruta a su manera y es tarea nuestra que las Navidades no sean unas Navidades cualquiera, sino unas NavidadesTEA, donde sepamos que hay cosas con las que disfrutará y otras en las que aceptemos que no va a estar. Y hablarle, explicarle con palabras, con fotografías e incluso con pictogramas todo lo que sucede durante estos días, hacerle partícipe de todo. Y estar tranquila, sobretodo eso, porque ahora sé que toda mi familia está conmigo en toda esta aventura TEA.