EL JUEGO PERFECTO

A. tiene un amigo. Quizás sea su mejor amigo, el más fiel, el más bueno, el más sincero. A. cuida día y noche de él, son inseparables. Le mima, le cuenta sus cosas, le da besos. Sabe que su amigo no le fallará. Que estará ahí en todo momento. Que no importa si un día A. está enfadado, su amigo, con ese sonreír perenne le relajará, lo comprenderá sin rechistar. Tampoco le importa consolar a A. cuando se siente triste, porque sabe cómo hacerlo. Sabe mirarlo tiernamente con esos círculos negros que jamás se impresionan. Y también tienen sus días de felicidad absoluta, jugando los dos, compartiendo risas y sonrisas. Porque son inseparables, porque es su mejor amigo.

A. ha tenido otros amigos, también fieles, pero de los q se ha cansado porque no le miraban con ojos redondos, ni le sonreían con cariño. Hubo seis puntitos. Iba bien, jugaban juntos y A. le llamaba a todas horas con necesidad imperiosa de estar con su colega. Pero sólo le miraba, seis puntitos carecía de sonrisa en la que consolarse. Demasiado observador, demasiado como los niños que hay ahí afuera. ¿Y si también le juzgaba? Quizás seis puntitos haría como aquellos niños que se lo miraban un poco en la distancia, un poco con recelo. A A. no le gustan esos niños. Quisiera poder ser amigo de ellos, pero su inseguridad le frena. Lo ha intentado, pero le defraudan. O bien porque él no entiende la manera que tienen de vivir una amistad sincera o bien porque los otros no entienden sus deseos y esperanzas en esa amistad. A. no lo ve claro y hace mucho tiempo que decidió dejar de sufrir por los desencuentros con los demás niños. De ellos, al final solo sacaba enfados y lágrimas desbordadas.

Y apostó por buscar nuevos amigos en otro sitio. Pasó por muchos, a los que después de un tiempo olvidó. Hasta q se topó con Arnau. Sí, así se llama su mejor amigo, un conejo con cara de bueno. Pero no es un conejo como los demás. Es un conejo especial. Tiene poco cuerpo, y mucha cara. Unos orejones grises preciosos que a A. le encantaría acariciar. Pero no puede, sin embargo, se conforma con pasar su delgado dedo índice por encima de su naricilla y sus bigotes. Y es que Arnau el conejito es una imagen, sólo eso. Una cara salida de un juego especial, hecho con cariño para un niño con autismo, para mi pieza TEA.

A. descubrió en ese juego un ser ideal, un personaje que desprende bondad, serenidad y empatía. A. Puede manejarlo a su antojo, hacer con él todo lo que se le pase por la cabeza. Sabe que Arnau el conejo no le va a fallar. A. ha buscado en esa imagen lo que fuera, en la selva urbana, se siente incapaz de encontrar, por miedo, por no saber por dónde empezar, por inseguridad y por lo poco previsibles que pueden llegar a ser los niños de fuera. Ahora, A. con Arnau el conejo, es un niño feliz, se siente seguro, puede anticipar qué pasará si le da un beso o si se enfada con él. Una amistad verdadera, una amistad sin tapujos, sin malas intenciones, solo bondad y cariño. Quizás con el tiempo, con la ayuda de su fiel amigo, consiga conquistar la amistad de los de ahí fuera. Sí, algún día.

(Gracias M. por esta historia. Cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia... pero es una historia maravillosa).

Gracias al juego que el bueno de mi hermano hizo para mi pieza TEA, otros niños han podido encontrar disfrute dentro del juego.

El juego es muy simple, pensado y elaborado para mi pieza TEA. Mi hermano, observador por naturaleza, iba analizando los gustos e intereses de Arnau. Y con todas esas ideas creó el juego de Arnau. Hay un cronómetro, que puede ir más rápido o más lento. Se puede incrementar o disminuir el tiempo según necesidades. Aparecen mil colores al tocar la pantalla y cuando el reloj llega a cero, pulsando la pantalla aparecen muchas caras de animalitos mientras se oye una voz que cuenta hasta diez en inglés, castellano y catalán. Un juego muy simple pero que triunfó de inmediato en manos de mi pieza TEA.

Es para los más peques pero, os invito a que lo probéis, lo descubráis con vuestras piezas TEA. Gustará o no, pero para nosotros fue un regalo bonito, lleno de grandes y buenas intenciones y sabiendo seguro que su tío no le fallaría.

Aquí tenéis el juego de Arnau.

Y VUELVE SANT JORDI

Un año más, estamos a la vuelta de la esquina de uno de los días que más me gustan: Sant Jordi. Ya expliqué en otra entrada cómo se vive este día por estos lares, así que si queréis recordarlo, podéis pinchar aquí.

Un año más, volveré a mira cuentos para mi pieza TEA, esperando que quizás se interese por él, aunque sólo sea para pasar las páginas y no prestar atención al contenido. Cada año, me miro la gran cantidad de cuentos ilustrados que me gustaría leerle a mi hijo, y cada año pospongo su compra porque sé que no le van a interesar. Cada año recibe su cuento, y cada año se lo mira y remira, pero tal vez pasen tres semanas, o un mes o hasta un año para que se dé cuenta que en ese hatillo de hojas, puede observar imágenes, normalmente fotografías, de niños, animales, vehículos, etc. Inlcuso otras veces descubre que aparecen los números del 1 al 10 y se los mira y se los repasa una y otra vez. Alguna vez, se ha encontrado a Peppa Pig entre las páginas y la ha señalado feliz... Sin embargo, sé que es incapaz de seguir una historia, de entenderla y disfrutarla, así que este año volveré a buscar un cuento con imágenes, tipo abecedario que le llame la atención. 

Pero como Arnau no es el único niño del plantena, ni todos los niños son iguales, me apetece recomendaros dos cuentos. Con ellos podréis jugar con vuestras piezas TEA, reír, inventar.. o quizás no. Pero vale la pena probarlo. Son dos cuentos para los más pequeños, porque voy al ritmo de mi pieza TEA, de lo que conozco y me es cercano. Quizás un día pueda empezar a buscar cuentos y libros para más mayores... pero ya llegará. 

El primer cuento es "Mamá, ¿de qué color son los besos?" (Elisenda Queralt, Carla Pott, ed. Imaginarium). A mi modo de ver, un cuento dulcísimo, de aquellos que no tan solo vale leérselo al pequeño, sino que debe sentirlo y como mamis (o papis) seguro que lo haríamos bien. Habla de besos, de diferentes tipos de besos, y colores de muchos colores. Se puede disfrutar de las sensaciones de un beso azul o de uno amarillo y también de uno blanco. Se puede enseñar a dar besos rojos o verdes. Se peuden hacer cartulinas de diferentes colores y jugar a hacer besos del tipo del color que toque, se pueden aprender colores, imaginar como sería un beso de colores mezclados... No sé. Creo que hasta a mi pieza TEA le encantaría, sobretodo la parte de enseñarle cómo son los distintos besos. Un album ilustrado que da pie y mucho a interaccionar con nuestros peques, a disfrutarlos a tope, en cualquier momento y en cualquier lugar.

Por si queréis verlo, os dejo aquí el vídeo cuento.  

El segundo cuento es "¿A qué sabe la luna?" (Michael Greniec, ed. Kalandra), uno de los primeros álbumes ilustrados adaptado con pictogramas que podréis encontrar fácilmente, por ejemplo, en amazon (aquí). 

Lo recomiendo porque es de esas historias que se repiten una y otra vez y que es fácil entenderla y seguirla. Incluso si sois maños@s hay un momtón de actividades por la red para que podáis jugar con vuestros hijos y los diferentes animales del cuento a alcanzar la luna y probarla. Quizás, y esto se me acaba de ocurrir, pueda serviros de ayuda para probar nuevos alimentos. O aprender a jugar por turnos poniendo los animales primero tú después yo, hasta alcanzar y comer la luna.

Cómo no, una muestra en forma de vídeo esta sencilla pero magnífica historia.

  

Podría seguir con más, y buscarle opciones diferentes para disfrutar con los peques, pero creo que es mejor sacar todo el jugo a estos dos, disfrutarlos y paladearlos como si se tratara de un chocolate caliente. Estrujarse la cabeza buscando qué podemos hacer con los dos cuentos. Los seres humanos somos creativos pro naturaleza, así que no hay peros que valgan... Eso sí, podéis ayudaros del señor Google o de una de las mejores herramientas del momento como es Pinterest, a la que con mucho gusto os invito a conocer. 

Ah! SuperpapásTEA, recordad regalar la rosa más hermosa que encontréis a vuestras respectivas mamás TEA. Mi piezaTEA ya me la ha regalado. Hecha por él con ayuda de Esther y su paciencia. La rosa más hermosa del mundo. Gràcies Arnau. 

 

LAS CAJITAS DE ARNAU

Arnau es como los demás niños. Nació con todas sus cajitas ordenadas para ser descubiertas con el paso de los días. Había la caja de gatear, la caja de sonreír y dentro la de la risa, la caja de andar, de correr, de saltar, de llorar, de patalear, de cantar, de chillar y también una muy grande, de múltiples colores, mezclados en una inusual armonía que solía llamar muchísimo la atención, era la caja de hablar.

Como los otros niños, Arnau se esforzaba cada día en abrir cada una de las cajas que ahí tenía. Cuando conseguía abrir una, descubría un mundo nuevo a su alrededor. Los primeros días, sin embargo, sólo las miraba. La de color marrón y pequeña, que era la de llorar, consiguió abrirla con tremenda facilidad. Le fue muy útil, porque cuando lloraba, su mamá lo cogía en brazos y le cantaba. Muchas veces le daba un biberón de leche calentita que lo dejaba relajado y contento, otras, lo ponía sobre una cosa suave y mullidita y lo tapaba, era su cuna. Y allí, en la cuna, abrió la caja de relajarse y dormir. Era de un tono malva, muy clarito. Al principio le costaba mucho abrirla sólo, pero con ayuda de mamá, papá o a veces de su yaya conseguía abrirla y se apoderaba de él un sosiego que lo transportaba rápidamente a un mundo llamado sueño. Al cabo de un tiempo, consiguió abrirla solito.

Después, había las de color verde, verde manzana, verde pistacho, verde oscuro, verde claro, verde lima… un montón de tonalidades verdes a cual más bonito. Eran las cajas del movimiento. La de gatear, la de andar, la de correr, la de saltar, la de mover los brazos y las manos… Estas eran tan chulas, que Arnau se dio prisa en aprenderlas a abrir. Y lo consiguió. Y fue maravilloso, porque podía explorar, ver más cosas que las que se veían a simple vista, podía ir en busca de sus papás si no estaban cerca de él en casa, podía jugar con el corre pasillos, subirse a los toboganes, saltar escalones…. Era aventura. Su aventura.

La caja naranja. Esa, esa era mágica. Era la sonrisa y además contenía una amarilla dentro que era la de la risa. Esas le encantaban. Muchos días las abrían él y su mamá y disfrutaban de esa melodía tan bonita que tienen las risas contagiosas. Ahora me río yo y sé que tú también lo harás, pensaba Arnau mientras provocaba a su mamá con la mirada. Y las cosquillas eran la llave maestra para abrir sin esfuerzo la caja naranja.

Sin embargo, la caja multicolor, aquella tan grandota, la del hablar, esa se le resistía. Lo había probado solo, con mamá, con papá. No había manera. Alguna vez había conseguido abrir una fina ranura por la que salieron palabras como mamá, agua, no o tambor. Pero la caja se cerraba de golpe y las palabras desaparecían dentro.

Así que ahí está el reto de Arnau. Hay niños a los que se les atragantan algunas cajas verdes, otros se centran sólo en la caja marrón, otros sin embargo no se separarían de la caja amarilla. Y muchos tienen a la caja multicolor como favorita. Les permite jugar con sus papás, explicarles sus aventuras en el cole, sus dudas, sus miedos… Arnau también la quiere abrir, y descubrir todo lo que hay dentro, porque él sabe que con esa caja se puede hablar. Pero quizás, su caja se abra de otro modo, quizás necesita una llave especial. Él y sus papás lo prueban cada día, él y sus maestras insisten tranquilamente cada día y seguro, segurísimo vamos, que sus compañeros del cole también le ayudan, porque Arnau, Arnau es como los demás niños. 

Así, de este modo tan simple es como me gustaría que los niños que comparten aula con Arnau entendieran por qué no habla, por qué no participa con ellos en las asambleas, ni responde a las demandas de los demás. Así, de este modo tan sencillo, sin tener que añadir nada más. Porque son pequeños, porque ya tendrán tiempo de entender las cosas tal y como son, porque quizás de este modo, los demás nenes de la clase le ayudarán en su reto, se unirán a él en el camino rocoso por el que está andando mi pieza TEA. Son muy pequeños para entender más allá de lo que ven. Ellos saben que mi pieza TEA no dice nada, porque se lo dicen inocentemente a sus papás que con tremenda tranquilidad les dicen: "ya hablará, ya" y yo pienso sí, ¿por qué no? Sé que todos los que estamos  a su alrededor, nos esforzamos día tras día para ayudarle a abrir su ansiada caja multicolor. Y lo conseguiremos.

He escrito este pequeño cuento para mí y para mi pieza TEA, también para quien lo quiera leer  y compartir. Es para todos. 

ELLOS NOS MUEVEN (OS PRESENTO EJERCITEA)

Desde bien jovencita, el escribir se convirtió en mi modo perfecto para sacar fuera todos los fantasmas, miedos, tristezas, remordimientos, pensamientos y sentimientos que la adolescencia me trajo sin compasión. Una época en la que entender el mundo, en el que encajar en él, era para mí algo más que complicado. Explicarlo era difícil, pero expresarlo en palabras era fácil.

Las palabras siempre han formado parte de mi mundo interior, de aquellas estrellitas que tengo dentro y que poca gente se imagina hasta que se permiten conocerme mejor. Me inicié con la colección de las típicas frases célebres, o frases llenas de significado extraídas de las novelas que iba leyendo. Cuando llegaban a mis ojos corría a escribirlas en mis fichas, con letra bonita, con un boli cuyo azul fuera bonito y escribiera suave. Tenía afición a contar cuántas había recopilado. Con el tiempo, mis amistades se aficionaron a apuntarme las que ellas leían. Así que recopilé miles de frases llenas de "sabiduría" por aquel entonces, ahora me quedaría con sólo unas pocas. De hecho, eran las típicas frases que ahora corren por internet adornadas con imágenes y letras bonitas.  

Yo escribía. Empecé con pequeños textos de tres o cuatro líneas que para mi incluían todo lo que rondaba en mi cabeza. Seguí con escritos de una página, donde intentaba guardar mis cosas y escribir total ficción... Rara vez lo conseguía, puesto que cada historia guardaba relación con vivencias cercanas, malas vivencias normalmente... Ya lo dicen los entendidos... "sentimos la necesidad de escribir cuando la tristeza, la desazón, las lágrimas y todo lo feo de la vida nos sobrepasa" (gracias profesora Martín, que me enseñó a descubrir la literatura). Más tarde decidí crear mi propia novela. Esta vez, toda ficticia, toda de mentira, inventada... pero no, siempre hay pinceladas de mi vida por ahí. Esta historia tiene final, pero le falta media historia aún, quizás algún día me dé por terminarla. Pero es que a medio escribir, surgió una genial idea para otra historia, y esta vez, la ficción se mezclaba sin remedio con mi realidad, con mis vivencias, con las personas que están, han pasado y ya no están y las que creo que no están pero están. Pero eso es otra historia, porque la vida me volvió reservada, vaga para abrirme a las palabras escritas... hasta que hace poquito mi pieza TEA me hizo volver a relacionarme, pelearme y discutir con las palabras. 

Y es que este pequeño tesoro de blog, nació por él. Mi pieza TEA ha sido la excusa para volver a escribir y es que estos pequeños campeones nos mueven a hacer grandes cosas. Ejemplo claro y debemos seguir todas las mamás TEA es el de Anabel Cornago (leed esta entrada obligatoriamente) y su tremendo proyecto de EL SONIDO DE LA HIERBA AL CRECER. No entraré a explicar su proyecto puesto que es un blog de recursos de referencia para papás y mamás TEA, educadoras y educadores de niños y niñas TEA y por qué no para maestros y maestras de los niños en general.

Pero hay más ejemplos, hay mamis que hacen de esta vivencia su profesión, estudian para tratar a sus propios hijos y a los hijos de los demás; otros como yo hacen un diario blog de los avances de sus pequeñas piezas TEA y otros como mi amiga Sonia Villanueva, ha creado una página espectacular llena de recursos, información, enlaces, actividades, etc que ha ido recopilando desde el que su particular pieza TEA irrumpiera en su vida.  

ir a la página 

Sonia se presenta así en su página: 

"Hola ! Me llamo Sonia y soy mamá de un niño con TEA de 4 añitos. He creado ésta pagina para compartir con quién lo necesite todo el material de trabajo que recopilo en internet o que creo y le hago a mi hijo, etc...  No recuerdo quién dijo que "el futuro de los niños con TEA depender en gran medida del nivel de motivación  e información de su padres"... por ello mi objetivo es, dentro de mis posibilidades, poder formarme como terapeuta en TEA experta en mi propio hijo al efecto de garantizarle toda la ayuda que él merece desde el mejor marco para proporcionársela, SU ENTORNO Y SU FAMILIA. Gracias a tod@s por visitarme y recordad que "A Dios rogando pero con el mazo dando". ADELANTE !!!!!!"

Y es que como muchas mamás, Sonia se ha movido, ha trabajado hasta la extenuación para comprender a su pequeña pieza TEA, para ayudarle a avanzar en este arduo camino de nuestras piezas TEA. Y con todo ello ha parido esta estupenda web en la que podéis encontrar:

• material TEACCH (pincha aquí para ir a la sección)
• material para los PAPÁS, lecturas, pelis, guías, etc (pincha aquí para ir a la sección)
• integración sensorial (pincha aquí para ir a la sección)
• terapias CONVENCIONALES (pincha aquí para ir a la sección)
• terapias ALTERNATIVAS (pincha aquí para ir a la sección)

En definitiva un sinfín de recursos e ideas que no os podéis perder. Os animo a trastear por la web y a que la compartáis. Un esfuerzo así no puede quedar en el olvido. 

Grande Sonia! 

SUPERABUELOS TEA

Uno de los aspectos que más preocupan a los papás y mamás TEA es informar a los queridos abuelos que su nietecillo no es exactamente como los demás. ¿Cómo afrontarlo? ¿Debemos decirlo? ¿Explicar todos los aspectos más técnicos y psicológicos? En mi caso, tener una madre que observa, que me conoce a la perfección, que sospecha si mi voz no es tranquila o si mi comportamiento es más nervioso de lo habitual, me ayudó a que este paso de verbalizar algo tan duro como es el autismo de mi hijo fuera menos doloroso. El apoyo emocional, moral, de cariño y de todo lo que una madre pueden dar a sus hijos ha sido fundamental para caminar, caminar y caminar. Hemos discutido por las maneras diferentes de ver cómo tratar a mi pieza TEA, o por comportamientos míos o suyos... da igual. Está ahí. Como los demás superabuelos TEA de Arnau. Porque si hay algo que creo que es de vital importancia es que mi pieza TEA debe ser tratada igual, con el mismo cariño, con las mismas regañinas que se le hacen a los demás nietos, quizás con un poco más de paciencia, quizás siendo ellos quienes vayan por el caminito que él ha elegido y no al revés. Si mi peque disfruta saltando o escuchando canciones por ahí tendrán que ir. Comprender los gustos de mi pieza TEA, encontrar ese punto de unión para que crezca para siempre un vínculo de cariño y confianza. 

Es cierto, que a veces la negación puede aparecer, y de hecho aparece, puesto que asimilar un golpe tan duro es pasar por todas las fases del duelo (negación, ira, negociación, depresión y aceptación). Es un proceso de uno consigo mismo, y el dolor que podamos causar a nuestros abuelos al notificar este pequeño percance es algo que debemos asumir. Puedo parecer fría o desconsiderada, pero es para bien. En el momento en que nuestros padres comprenden y aceptan que hay algo distinto en su nieto, todos, absolutamente todos, volveremos a disfrutar de la vida. A reír por las travesuras de nuestra pieza TEA, a divertirse paseando por la montaña, a hablarle como otro más, a mirarle de nuevo a los ojos y no tener necesidad de soltar lágrima alguna. Es un bien para el peque y un bien para los abuelos. 

Existe una guía hecha especialmente para abuelos de niños con autismo que puede ayudaros a vosotros y los superabuelos TEA a comprenderlo mejor, publicada por AutismSpeaks y traducida al castellano por Catalina Berry. Guía para abuelos de niños con Autismo. 

Os transcribo un escrito de mi madre sobre este tema, sobre su visión de este proceso que hemos vivido este último año. Sé que está escrito desde muy adentro, sin tapujos y sin adornos. Gràcies un altre cop mama. 

                                               AUTISMO

Pensamientos de una abuela de un niño que tiene autismo

"¿Qué es para mi la palabra autismo?

Era una palabra que sabía que existía pero la veía lejana muy lejana, tan sólo    

sabía cómo era por las películas que han hecho sobre esta condición de las personas.

La primera vez que  entró en mi vida fue cuando mi hija me dijo que

la pediatra dijo si quería hacer un seguimiento sobre el autismo. Ella dijo que sí, y a partir de ese momento se me clavó la palabra en el corazón.

Empecé a observar al nene sin decir nada. Yo veía que todo lo que hace era normal, aunque no hacia las clásicas "mans manetes" ni "los cinco lobitos". Pero yo pensaba que muchos niños no lo hacían. Quería engañarme. Él decía algunas palabras y de golpe las dejó de decir. Aquí empecé a alarmarme. Sin decir nada a los padres, lo observaba y cada día le veía más cosas que no tocaba hacer. Cuando andó, empezó a correr, no hablaba ni te miraba a los ojos... no sé, yo no vivía ... Quería hablar con mi hija pero no podía decirle nada. Para mi era como aceptar que el niño tenía autismo, y eso no nos podía estar pasando, no a nosotros..¡qué equivocada que estaba! Sí que nos pasaba.

Yo no dormía por las noches pensando qué podría hacer yo para ayudar, y sin poder decir nada, incluso creía que no era una madre como tenía que ser. Tenía que hablar con mi hija. Me propuse que mi obligación era hablar con ella, pero cada vez que me llamaba quería decirle, pero no podía, era superior a mí.

Lo que yo no sabía era que ellos ya estaban alarmados, y un día cuando llamó, sacó el tema, se puso a llorar y me dijo que ellos ya estaban mentalizados y que hasta que nosotros no aceptáramos que el niño tenía autismo ella no estaría tranquila. Intenté tranquilizarla. El niño aun no estaba diagnosticado... Le dije que yo ya estaba mentalizada y que lucharíamos todos juntos, pero después quería morirme. Le daba a Dios mi vida a cambio de la salud del niño. Yo le decía que ya lo había hecho todo en esta vida y que él empezaba a vivir . Sin embargo, poco a poco comprendí que mi hija me necesitaba a su lado para luchar juntas. Necesitaba mi fortaleza y positivismo a su lado. No podía dejarlos solos, tenía que estar con ellos tres.  

Mi hija fue una niña muy protegida, y nunca hubiera pensado la gran labor que ha hecho con su hijo. Luchadora, muy luchadora... Una madre coraje... Le está enseñando muchas cosas. El niño ya te mira a los ojos, come solo, de los dos años que no lleva pañal, cuando le llamas por su nombre se gira... Es verdad que no habla, pero hablará, me lo dice le corazón.

Ahora soy una abuela feliz, tengo al niño más bonito del mundo, es un angelito que ha entrado en nuestras vidas para hacernos felices a todos. Es muy simpático y cariñoso y se hace entender con todo lo que quiere. Tengo el corazón lleno de él. No lo veo todo lo que quisiera, però todo el día pienso en él y cada vez que lo veo, hace algo nuevo.

SOY UNA ABUELA TEA Y MUY ORGULLOSA DE SERLO 

T`ESTIMO ARNAU"

AUTISMO Y APPS, GRAN EQUIPO, HASTA 2 AÑOS (II)

Después de la última entrada, tan intensa y dura aquí en el blog y, unos días después, en la página de Facebook de Mi pieza TEA, por parte de papá TEA, toca un poco de diversión para toda la familia. Retomamos las recomendaciones de App's para niños pequeñitos basadas en los gustos de mi pieza TEA. Hoy tres aplicaciones musicales para descubrir sonidos, instrumentos, aprender colores y un largo etc, ¿Los vemos?

23 DE ABRIL SANT JORDI (O LO QUE ES LO MISMO, EL DÍA DEL LIBRO)

Se acerca uno de los días más bonitos del año. En mi tierra, Cataluña, se celebra Sant Jordi, y por todos lados aparecen tenderetes de rosas y libros. Rosas de mil colores. Hace años siempre eran rosas rojas porque simbolizaban la sangre del dragón que mató Sant Jordi para salvar a la princesa. Actualmente, sin embargo, hay rosas amarillas, rosas, naranjas, azules, del FC Barcelona (blaugrana), de los colores del arcoiris... así que se trata de un día de explosión de color vayas por donde vayas. La tradición cuenta que el chico enamorado debe regalar una rosa a su chica, así que el ambiente que se respira mientras te paseas por la ciudad es de cariño, de alegría de estar juntos, de disfrutar del día y de recordarnos a cada uno de nosotros que siempre hay alguien que piensa en tí. 

Pero en este día no acaba aquí la cosa, se celebra también el día del libro. Un gran ajetreo para libreros y autores que no paran de firmar sus obras. Es el día de aprovechar y pedir que te regalen este o ese libro, de autorregalarte aquella pequeña joya literaria que tanto deseas... Es día de chafardear tenderetes, ponerte al día de las nuevas novelas que han aparecido y prometen. 

Y también es un día para los niños. Aprenden la leyenda de Sant Jordi, disfrutan en el colegio de representaciones teatrales de esta leyenda, aprovechan este día para seguir iniciando a los peques a la lectura, hacen manualidades de rosas y dragones y un sin fin de ideas que los educadores aportan. En el caso de mi pieza TEA, en el cole ponen parada de cuentos, se disfrazan de caballeros, princesas o dragones y las maestras hacen teatrillo... un día festivo vamos.

Yo hoy aprovecho para proponer algunos cuentos para los más pequeños. A mi pieza TEA no le interesan mucho los cuentos, aunque no pierdo la esperanza de que algún día descubra un mundo mágico del que poder disfrutar también. Así que vamos allá. 

Para los más más pequeñitos existe una colección de cuentos que se llama TOCA TOCA (Ed. Combel), donde los peques se familiarizan con los cuentos mediante el juego, ya que con el tacto conocen diferentes texturas, son muy llamativos en cuanto al color y en algunos casos necesitan de la ayuda del pequeño para ver todo el cuento puesto que cuentan con ventanitas que se pueden abrir y cerrar, Hay gran variedad de cuentos a elegir, con temas variados para que los niños también aprendan conceptos, hábitos, vocabulario. Os dejo el enlace para que podáis echar una ojeada y elegir el que más os guste. (pincha aquí).

Para los que ya están más iniciados en la literatura, que atienden más y les gusta os hago dos propuestas: "La pequeña oruga glotona" (Ed. Kókinos) y "Elmer" (Ed Beascoa). He elegido estos dos cuentos porque no se trata tan sólo de leerlos, de mirar  sus ilustraciones y pasar páginas. Estos cuentos permiten realizan muchas actividades divertidas que podéis compartir con los enanos. (espero que mi pieza TEA algún día quiera compartirlas conmigo... de momento paciencia).

Aquí tenéis el vídeo cuento y un enlace con diferentes actividades que he ido recopilando por la red.

LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA (Eric Carlé)

ACTIVIDADES

ELMER (David MCKee)

 ACTIVIDADES

Estas son mis propuestas de Sant Jordi nuestros pequeños lectores. Disfrutadlos.

Para los demás... una rosa roja.